QUE ES LA TUTORIA?

por Lic. Karina Galindo Rojano

LA REFORMA A LA EDUCACIÓN NO SOLO INCLUYE EL CAMBIO A LOS PLANES Y PROGRAMAS SI NO TAMBIEN EL CAMBIO DE LAS PRACTICAS Y LOS SERVICIOS EDUCATIVOS QUE GARANTICEN LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN.

POR ELLO LA TUTORIA ES UN PROGRAMA QUE TIENE POR OBJETIVO BRINDAR ACOMPAÑAMIENTO, APOYO Y SEGUIMIENTO AL DESEMPEÑO LABORAL DEL DOCENTE DE NUEVO INGRESO CON LA FINALIDAD DE MEJORAR SU INTERVENCIÓN Y FAVORECER EL LOGRO DE APRENDIZAJES DE LOS EDUCANDOS.

CON ESTA ACCION SE PRETENDE FORTALECER LAS CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DEL DOCENTE DE NUEVO INGRESO ATRAVES DEL TUTOR DE ACOMPAÑAMIENTO, SE TRATA DE UN COMPAÑERO CON MAYOR EXPERIENCIA Y QUE CUBRA UN PERFIL PARA CUMPLIR CON LAS TAREAS PROPIAS DEL PROGRAMA.

CARACTERÍSTICAS DE LA TUTORÍA

Þ DOCENTE CON EXPERIENCIA LABORAL . DISPUESTO A REALIZAR LA ACTIVIDAD ADICIONAL A LA DE ATENDER AL GRUPO.

Þ CONTAR CON 3 HRS ALA SEMANA PARA ACOMPAÑAR Y APOYAR A DOCENTE NOVATO.

Þ SER UN ESPACIO DE INTERCABIO PROFESIONAL ENTRE COLEGAS.

Þ ESPACIO PARA PLANEAR, ORGANIZAR Y OPERAR ACCIONES EN FAVOR DE LA MEJORA TANTO DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS COMO DE LA INTERVENCIÓN DOCENTE.

Þ PROMOVER LA SUPERACIÓN Y ACTUALIZACIÓN ROFESIONAL QUE CUBRA LAS NECESIDADES DOCENTES.

EXPECTATIVAS.

· ESTABLECER UN PLAN DE TRABAJO DE MUTUO ACUERDO ATENDIENDO LAS NECESIDADES DEL DOCENTE DE NUEVO INGRESO.

· ESTABLECER DIALOGO PROFESIONAL DE FORMA PERMANENTE.

· ESTABLECER UN OBJETIVO EN COMUN.

· REALIZAR POR LO MENOS 3 VISITAS DE OBSERVACIÓN AL TUTORADO.

· AGENDAR LAS ACTIVIDADEAS A REALIZAR POR CADA UNA DE LAS PARTES.

· LLEVAR A CABO UN SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES USANDO INSTRUMENTOS DE REGISTRO QUE PERMITAN ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DE LAS SITUACIONES.

· REALIZAR REUNIÓN DE BALANCE AL FINALIZAR EL CICLO ESCOLAR.

RESPONSABILIDADES DEL TUTOR

1. Establecer una relación cordial y profesional que conlleve al conocimiento mutuo y trabajo colaborativo.

2. Elaborar plan de trabajo atendiendo las necesidades identificadas en la entrevista inicial, las observaciones de clase y el diálogo profesional. Así como evaluar constantemente el proceso

3. Ayudar al docente de nuevo ingreso a integrarse al contexto y a la comunidad escolar.

ESPERAMOS QUE TE SIRVA

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